法国推出系列措施提高教育质量

法新社报道，在国际学生能力评估计划（Pisa） 研究报告公布后，法国教育部长阿塔 尔12月5日随即公布了一系列措施， 以提高法国学校对学生的要求，包括 高二学生增加新的数学考试、改变留 级规定等。

有关改进学校教育的咨询工作已 经进行了两个，广泛征求了教育界的 意见。正是在此基础上，阿塔尔12月 5日给法国全体中小学教师发出公开 信，提出必须提高法国中小学生的学 习水平。这也是对当天公布的2022年 国际学生能力评估计划研究报告的回 应，该报告对经合组织（OCDE）国家 学生的学习水平做出评估，指出虽然 数学水平下降是个全球性的普遍趋势， 但法国学生的数学水平出现了“历史 性的”下降。此外，报告认为法国学 生各科的总体水平只是及格水平。 阿塔尔在致信教师时提出了应对 措施，从2025-2026学年起，初中生 升高中必须通过中考，留级规定做出 改动，高二学生增加新的数学考试， 等等。涉及到数学时，阿塔尔说，数 学是“基础性科目”，但法国学生的 数学水平“大幅下降”，而且“失去 了学习数学的兴趣”。他提出，对此 学校教育要做出极大的努力。

他宣布，2025-2026学年起，高 中毕业会考（bac）新增数学及科学文 化考试，学生在高二时提前参加这门 考试。

新加坡在国际学生能力评估计划 研究报告中排名领先，阿塔尔提出法 国小学要借鉴新加坡教学法，比如“提 前从二年级起学习分数和十进制”。 总的来说，从明年9月起，从幼儿园 到小学都要起用新的教学大纲。

至于初中教育，阿塔尔宣布，从 明年春季起六年级和初一学生的法语 和数学要依照水平将学生分为不同水 平组进行教学；初二和初三的法语与 数学教学，从明年秋天开学起学生按 水平分组进行。

阿塔尔还指出，初中升高中的中 考要做出改革，强化对学生的要求。 学生只有通过考试、获得初中文凭才 能直接升入高中，否则要先进入高中 预备班（prépa-lycée）。

阿塔尔在信中总结说，“我们的 学校教学要增添活力，全体教师要为 此做出努力”。“小学、初中、高中， 各级教育都要提高要求”，改革要以 科学和常识为依据。 阿塔尔特别提出了一个象征性措 施，就是改变学生留级规定：今后不 再由家长最终决定学生是否留级，改 为教师决定。

针对阿塔尔提出的措施，社会党 议员指出，“教育部长提出了什么？ 学生分水平小组，这只会造就不平等， 只会导致社会排斥；所有相关研究都 得出了这样的结论。这种教育政策基 于过时的、保守右派的意识形态，阿 塔尔就是这种保守右派的继承人”。

国际学生能力评估计划的国际排 名，考察学生的阅读、数学和科学文 化能力和知识，2022年的研究报告特 别强调数学能力。报告称，“在数学 方面，法国学生水平在2018-2022年 间下跌严重，是（2000年）国际学生能力评估计划第一个研究以来下降最 严重的一次”，“下降了21个点，而 经合组织的平均水平是下降15个点”。

这不是法国学生数学水平第一次 下降，2003-2006年间已出现下降， 随后在2006-2018年间保持稳定。 研究还显示，法国学生的阅读水 平也出现下降；不仅如此，法国学生 的阅读水平从2012年起就开始下降。 相比2019年，2022年法国学生阅读 能力下降19个点，而经合组织的平均 水平是下降10个点。